同学们平时在课程的学习过程中遇到无法解答的习题和课后问题，可能会发现没有很好的解决思路，遇到这种情况，一定要及时的进行正确的辅导补习，将落下的知识点总结归纳，与我们的澳洲留学生辅导老师来进行一对一的细致化辅导补习，从根本上避免后面考试挂科等一系列问题。

　　澳洲悉尼科技大学生物技术学士为学生提供了现代生物技术及其应用的广泛知识。藻类生物燃料、干细胞疗法和疾病诊断的新方法

　　本课程为同学提供了对生物有机体生物过程的良好理解，以及在新药开发和环境管理中操纵这些过程所需的技能。学生获得现代生物技术的广泛知识以及伦理。

　　生物技术是未来的一门关键科学，由于该课程对专业和行业的高度关注，毕业生就业率很高。这门课程的毕业生获得了生物科学的专业资格和生物技术商业方面的坚实基础。

　　同学从以下专业中选择一个:

　　医学生物技术–同学获得在生物技术行业和生物医学科学研究中工作的知识和技能。这是一个令人兴奋且快速发展的领域，导致使用该技术开发新一代药物、疫苗、激素和抗炎剂。

　　同学通过利用生物过程获得解决环境问题的知识和技能，如消除污染、可再生能源发电或生物质生产。学习如何修复受污染的场地，开发更可持续的产品。

　　课程预期学习成果

　　1.1 应用:利用当前和新兴技术发现、研究和开发生物技术过程和产品。

　　1.2 分析:评估影响生物技术产品研发的经济和科学策略。

　　1.3 综合:整合生物技术和商业，将产品从研究实验室转化到市场。

　　2.1 应用:从多种角度探索数据集，以确定隐藏的弱点、趋势和/或机会。

　　2.2 分析:批判性地评估来自数据库和文献等来源的信息，以确定新的研究问题。

　　2.3 综合:运用批判性、战略性和创造性的推理来阐明与生物技术相关的问题。

　　3.1 应用:展示风险管理知识、准确的记录保存以及对生物技术法律法规要求的理解。

　　3.2 分析:研究全球对生物技术的风险认知。

　　3.3 综合:阐明科学如何支撑社会，特别是生物商业在经济中的作用和地位。

　　4.1 应用:确定创新的社会、纪律、经济和背景障碍及促成因素。

　　4.2 分析:质疑新的和不断发展的概念、伦理和在生物技术中的应用，并进一步研究它们。

　　4.3 综合:找出创新的机会，并制定策略来实现有意义的结果。

　　5.1 应用:运用各种方法(口头、书面、视觉)展示沟通技巧，与科学家、企业和公众沟通。

　　5.2 分析:培养沟通应用研究和创造性批判性分析的能力，以产生可辩护的、令人信服的论点。

　　5.3 综合:作为多学科环境中不同团队的有效成员或领导者进行交流。

　　6.1 应用:描述本土发酵技术对全球食品生物技术实践的贡献。

　　6.2 分析:阐明与挪用药用植物的本土知识相关的伦理问题。

　　6.3 综合:将土著和托雷斯海峡岛民的经验和分析知识融入专业实践。

　　今天对于悉尼科技大学的生物技术学介绍与课程就讲到这里了，感兴趣的同学可以联系我们海师帮，如果学生需要课程指导，可以联系在线客服老师~教师根据学生独特的学习情况和学校课程安排进行针对性辅导